วันอังคารที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2563

บันทึกการเรียนครั้งที่4




 บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันศุกร์ที่ 28 สิงหาคมพ.ศ 2563

เวลาเรียน 08:30 น -12:30 น.

เนื้อหา

-เป็นการนำเสอนการทดลองให้กับเพื่อนๆดูทีละคน การทดลองมีหลากหลายวิธี แต่การทดลองก็จะมีวิธีการ ขั้นตอนในการทำ

             1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ เพื่อที่เด็กจะได้รู้จัก

             2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา

            3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย

            4.ต้องมีตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลงไหม

            5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด

            6.สรุปให้กับเด้กว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม


การที่เราจะจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กจะต้องจัดสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้เก็บเด้กด้วย

 -ถ้าเด็กๆนั่งครึ่งวงกลม ครูไม่ควรที่จะอยู่กลางวง ครูควรอยู่บนเด้กเพื่อที่เด้กคนแรกจะได้มองเห็น


ประเมิน

ประเมินอาจารย์:อาจารย์อธิบายข้อมูลได้อย่างชัดเจน

ประเมินเพื่อน:ตั้งใจทำการทดลองและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินตนเอง:ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์บอกเพิ่มเติมในการทดลองของตนเอง




บันทึกการเรียนครั้งที่3

 




บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ที่ 21 สิงหาคมพ.ศ 2563

เวลาเรียน 08:30 -12:30 น.


เนื้อหาที่เรียน

วิทยาศาสตร์ คือ ความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจรอบตัวและตัวตนของตนเอง

-ความพยายามเช่นนี้ติดตัวของมนุษย์ตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งสะท้อนให้เห็นจากธรรมชาติรอบตัวของเด็กที่มีความอยากรู้อยากเห็นช่างสังเกตและคอยซักถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่พวกเขาเจอ

-การทำความเข้าใจสิ่งรอบตัวและตัวตนของตนเองโดยสังเกตและข้อซักถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่พวกเขาเจอช่วยเชื่อมโยงของสมองของเด็กโดยเฉพาะเด็กเล็กเพราะส่งเสริมให้เด็กคิดและเป็นการเตรียมการเรียนรู้ได้มากขึ้น

การจัดประสบการณ์ คือ การจัดกิจกรรมและการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนโดยให้ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น การลงมือปฏิบัติ ซึ่งจะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดีและเพื่อส่งเสริมพัฒนาการให้ครบทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม สติปัญญา

เป้าหมายการจัดประสบการณ์

1.เนื้อหา 

2.สาระการเรียนรู้

3.ความรู้

การจัดประสบการณ์ต้องรู้อะไรของเด็ก

1.พัฒนาการ ความสามารถของเด็กที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอนระดับอายุ ที่เกิดจากการทำงานของสมอง เช่นการอยากรู้ การเลียนแบบ เป็นพฤติกรรมที่สะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการ

2.ความต้องการ คือ ปลายที่สะท้อนความต้องการออกมา


คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.Event : เหตุการณ์

2.Fragrant : หอม

3.Creature : สิ่งมีชีวิต

4.Classify : แยกประเภท

5.Process :กระบวนการ

ประเมิน

ประเมินอาจารย์:อธิบายได้ชัดเจนเข้าใจง่ายพร้อมยกตัวอย่างต่างๆ

ประเมินเพื่อน:เพื่อนๆตั้งใจเรียนและเป็นผู้ฟังที่ดีช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินตนเอง:ตั้งใจฟังอาจารย์ในขณะที่อาจารย์สอน




บันทึกการเรียนครั้งที่2



บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันศุกร์ที่ 14 สิงหาคมพ.ศ 2556 

เวลาเรียน 8.30 -12:30 น.


เนื้อหาที่เรียน

วันนี้อาจารย์ให้ทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยแจกกระดาษให้กลุ่มละ 1 แผ่น แล้วทำงานในหัวข้อ

-คำว่า เด็ก เราจะนึกถึงอะไร เพราะเหตุใด

-คำว่า วิทยาศาสตร์ เราจะนึกถึงอะไร เพราะเหตุใด

-คำว่า การจัดประสบการณ์ เราจะนึกถึงอะไร เพราะเหตุใด

เด็ก

-การอบรมเลี้ยงดูเพราะการอบรมเลี้ยงดูของแต่ละครอบครัวแตกต่างกัน

-ช่วงอายุเพราะในแต่ละช่วงอายุจะมีพัฒนาการเป็นลำดับขั้น

-สภาพแวดล้อมเพราะเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กแสดงออกในลักษณะต่างๆเช่นชุมชนครอบครัว

วิทยาศาสตร์

-การทดลอง เพราะเป็นวิธีดำเนินการอย่างมีระเบียบตามขั้นตอนเพื่อพิสูจน์ยืนยัน

-การสังเกต เพราะเด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

-การจำแนก/เปรียบเทียบ เพราะเป็นพื้นฐานในการจัดระเบียบข้อมูล

การจัดประสบการณ์

-สื่อ เพราะเป็นตัวกลางในการเรียนรู้

-การสาธิต เพราะเด็กได้เรียนรู้และได้ลงมือปฏิบัติเช่นสาธิตวิธีการใช้อุปกรณ์

-ทักษะ เพราะเป็นสิ่งที่เด็กได้รับจากการสังเกตและการทดลองซ้ำๆจนชิน

เด็กปฐมวัย vs การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์เป็นยาคุมสำหรับเด็กๆใช่หรือไม่?

-วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีความสำคัญมากเพราะหมายถงชีวิตเด็กวัยนี้กำลังอยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบตัวสมองกำลังพัฒนาและกำลังสร้างลักษณะนิสัยเป็นวัยที่มีจินตนาการสูงเป็นวัยวิกฤตในการสร้างความเป็นนักวิทยาศาสตร์

ถ้าเด็กๆเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม?

-ทุกสิ่งรอบตัวล้วนเป็นวิทยาศาสตร์ทั้งสิ้นหน้าที่สุดคือตัวเราและสิ่งรอบตัวทั้งคนสัตว์พืชและสิ่งของที่จำเป็นต้องเรียนรู้เพื่อการดำเนินชีวิตของเด็ก

ควรจะให้เด็กๆอนุบาลเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร

-ผู้ใหญ่ควรจะเข้าใจในธรรมชาติความเป็นนักวิทยาศาสตร์ของเด็กๆเปิดโอกาสทางการเรียนรู้ของพวกเขาโดยให้ความสนใจกับคำถามและการค้นพบของเด็กๆหรือจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมและต่อยอดทักษะและแนวคิดที่ถูกต้องให้กับเด็กอย่างเหมาะสม

กิจกรรม



คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.Observing   การสังเกต

2. Comparison   การเปรียบเทียบ

3. Environment   สภาพแวดล้อม

4. The demonstration   การสาธิต

5. Brain  สมอง


ประเมิน

ประเมินอาจารย์:อธิบายเกี่ยวกับเด็ก วิทยาศาสตร์การจัดประสบการณ์ อย่างละเอียด

ประเมินเพื่อน:เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์สอนช่วยกันทำงาน ช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินตนเอง:ตั้งใจฟังอาจารย์สอนและช่วยเพื่อนๆทำงาน






บันทึกการเรียนครั้งที่ 1


บันทึกการเรียนครั้งที่1

วันศุกร์ ที่7 สิงหาคม พ.ศ.2563

เวลาเรียน 08:30-12:30น. 



                                       

เนื้อหาที่เรียน

วันนี้เป็นการเรียนการสอนวันแรกของวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้อธิบายองค์ประกอบของบล็อก ชี้แจงรายวิชาและมอบหมายงาน

1.งานวิจัยเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

2.บทความเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

3.ตัวอย่างการสอน

กิจกรรม


อาจารย์ให้ทำ mind map เกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย


คําศัพท์ภาษาอังกฤษ

1.Research งานวิจัย

2.Science วิทยาศาสตร์

3.Learning     การเรียนรู้

4. Teaching materials   สื่อการสอน

5. The experiment   การทดลอง


ประเมิน

ประเมินอาจารย์: อาจารย์ได้อธิบายเทคนิคการทำบล็อกและมอบหมายงานอย่างละเอียด

ประเมินเพื่อน: เพื่อนๆตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและให้ความวมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินตนเอง: ตั้งใจฟังอาจารย์สอนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม







คลิปการทดลอง การหักเหของเเสง

 คลิปการทดลอง เรื่องการหักเหของแสง การหักเหของแสง คือ การที่แสงเคลื่อนที่ผ่านตัวกลางหนึ่งไปยังอีกตัวกลางหนึ่งทำให้แนวลำแสงเกิดการเบี่ยงเบนจา...